Откуда в наше время берутся безграмотные

Автор VELVET: Анна Северинец

Опубликовано: 28.07.2012 22:45:18

Не так давно выяснилось, что в Германии четыре миллиона взрослых немцев не умеют ни читать, ни писать.

Данные ЮНЕСКО за 2001 год.

По Беларуси такой статистики нет. А безграмотные — есть. Несмотря на всеобщее бесплатное, РОО, МО и прочие бюрократические институты.

Я их встречала, когда работала в школе — детей, не умеющих к своим одиннадцати-двенадцати ни читать, ни писать. То есть буквы они худо-бедно знают, видели, как пишутся, но вот сложить их в слова… Не то, чтобы не могут. Не хотят.

Происходит ведь как?

Сначала ребенок просто не успевает. Учителю дела до него нет. Он откровенно начинает скучать. Никто ничем его не занимает. Тогда он от скуки начинает баловаться. С третьего раза он уже на карандаше: «трудный». С таким работать вообще не хочется — попробуй сначала его успокой и призови к порядку.

Начинается песня: мама на родительское собрание, ребенок к психологу, неуды в дневнике, скучища-скукота и никакой уже учебы до девятого класса. Выгнать его никто не выгонит — права не имеют, а вот читать-писать научить — уже и поздно.

Или так: приходишь на пресловутый «всеобуч» (перепись всего населения школьного возраста), а в доме — неучтенный ребенок. Сидит себе посреди родительского пьянства и в ус не дует:

«Чего в школу не ходишь?» — «Не хочу». — «И давно не ходишь?» — «Три года уже».

По свидетельству российской журналистки Юлии Вишневец, если в средних школах такие вопиющие случаи — все-таки исключение, то в детдомах, интернатах, школах при тюрьмах — правило. Никто там детей не учит. Не то чтобы не может. Не хочет. А дети и рады: кто ж любит учиться? Да и нафига?

Собеседники Юлии, учителя, директора, чиновники честно и искренно отвечают на ее недоуменные вопросы что-то вроде:

«Почему не учим? Так у них диагнозы. Хотя они в большинстве случаев — липовые. Но нас это не касается. У нас медицинская карточка и программа. Мы по программе работаем».

Герои ее репортажа, те самые неграмотные, рассказывают наподобие:

«Почему в интернат для дебилов упекли? Так я плохо себя вел. Убегал, шумел. Вот и отправили. А там же не учат ничему, зачем дебилов учить?»

Между прочим, не важно, есть или нет у ребенка диагноз. Не важно, плохо или хорошо он себя ведет. Не важно, в тюрьме он или в детдоме. Каждый человек имеет право на образование, а поскольку права детей курируют все-таки взрослые, для них образование любого ребенка — уже никакое не право, а самая что ни на есть обязанность.

А только плевать мы хотели на права и обязанности.

Если мы не боимся плодить в двадцать первом веке безграмотных — чего мы тогда вообще боимся?

Фото: sxc.hu

Тема: Откуда в наше время берутся безграмотные

Всего комментариев (19) Последнее сообщение # Galunechka 30.07.2012 20:40:45

Мне тоже не все равно. Поэтому и ушла. А осуждать легко. Моя подруга, учительница младших классов, любимица всех родителей и учеников, которые, уже окончив школу, до сих пор ее при встрече обнимают, не могла справится с мальчиком. Все перепробовала. Невменяемый. Причем она замечательный учитель, да и вообще хороший человек. Рыдала каждый день. Пришла директор и решила показать, как надо с детьми обращаться. Обняла этого мальчишку, типа, ласки ему не хватает, а он ей как даст по физиономии...Лично мое самолюбие было удовлетворено. Не надо думать, что самая умная.

# Sama-po-Sebe 31.07.2012 11:05:10

Вам, конечно, изнутри виднее, но в наше время учебники и программы были проще, а люди более грамотны...Моя мамочка работала в школе до 70 лет. Ее трудовой педагогический стаж составил 48 лет. Надо ли говорить, что она в школе всего навидалас\ь...

Последнее время на учебники по матемвтике просто плевалась. И я ее понимаю. Среди авторов нескольких учетников была фамилии одной нашей знакомой, моей ровестницы, которая в БГУ училась на тройки, после окончания ВУЗа стразу поступила в аспирантуру (не без помощи нужных людей), и, не проработав в школе ни дня, занялась научной деятельностью в области педагогики. Сейчас учебники составляет

Как Вы думаете, учебник какого качества выйдет из ее рук? Вы же сами знаете, что в любом предмете есть разные темы - более и менее сложные для изучения. Есть масса нюансов в методике преподавания...Разве может голый теоретик выдать качественные практические рекомендации практику? Не думаю... И Вы меня не переубедите...

И дело здесь не в том, что кто-то работает, а кто-то прикрывается. А в том, что навороченный, отягощенный ненужной инфой материал даже самый супер-пупер-педагог дает с напрягом. А можно было бы понятнее и проще. И для педагога и для детей...

# Galunechka 31.07.2012 19:54:16

Согласна на 1000%. Сами учителя не могут без возмущения рассказывать про программу. И не потому что работать не хотят. Бывший классный руководитель моего ребенка - замечательный учитель с многолетним стажем. Все без исключения ученики по ее предмету получают на тестировании самые высокие баллы. Так вот, она придерживается программы, конечно, но много чего делает от себя и ругает разработчиков. А геометрия??? Они же сейчас доказательства теорем не учат, зато задач на доказательство - больше половины. А как они доказывать будут, если сам принцип не понимают??? Ужасные программы. Так Вы сейчас рассказываете про сложности обучения относительно беспроблемных детей. А еще проблемных добавьте, о которых речь шла. Этому бедному учителю остается только повеситься...
Он учителем на работу устраивался - учить, а не клоуном в цирке развлекалочки придумывать. А проблемных детей надо, как, в принципе, и практикуется, на надомное обучение. Чтобы ни детям, ни учителю не мешали. А то вот из-за одного такого "ПРЫНЦА" куча других людей страдает. Почему о них никто не думает???