Что нужно знать родителям, чтобы научить ребенка хорошо читать

Что нужно знать родителям, чтобы научить ребенка хорошо читать

«Чтение — вот лучшее учение» — эти слова знакомы нам с детства. Понимая, что без умения читать обучение в школе невозможно, родители стараются научить своего ребенка читать заранее. Что значит — научить ребенка читать? Сейчас вы, наверное, скажете, что научить читать — это научить читать слова и предложения, и будете правы. Но это не всё. Научить читать буквы и складывать их в слова — это только начало длинного пути, называемого «обучение чтению».

Обычно родители радуются, что ребенок научился читать слова, и надеются, что дальше все пойдет как по маслу. Но тут появляются различные проблемы. И пер­вая проблема, которая возникает почти во всех семьях, как только ребенок пересту­пает школьный порог — это техника чтения.

Истребование документов в любом городе Украины – подробнее здесь.

В школе требуют, чтобы ребенок читал быстро и правильно, скорость чтения соответствовала норме, которую кто-то когда-то установил. А что делать, если ребенок не может так быстро читать? И вообще, зачем она нужна — эта техника чтения?

Чтение имеет общеучебный характер, без него обучение просто невозможно. И ско­рость чтения, и его качество являются важ­нейшими факторами успешного обучения ребенка.

Медленное чтение тормозит обуче­ние по всем остальным предметам и снижа­ет самооценку ребенка. Хорошо читающий ребенок не только быстро читает, но и бы­стро думает. Вот здесь и кроется весь секрет: развивая технику чтения, мы развиваем интеллектуальные возможности ребенка, и наоборот.

Как же развивать технику чтения без принуждения и лишних проблем?

Прежде всего, давайте определим, что такое техника чтения в школе и как ее проверяют. Есть много способов проверки техники чтения, но мы будем говорить об упрощенном способе, которым пользуются в начальной школе. Техника чтения показы­вает количество прочитанных за одну ми­нуту слов. Итак, давайте проверим технику чтения вашего ребенка. Выберите незнакомый текст с хорошим шрифтом и небольшими, легкими для чте­ния словами. Возьмите секундомер или пе­сочные часы. Ребенок читает текст в течение

одной минуты. Некоторые дети долго вклю­чаются в работу, тогда можно дать возможность читать две минуты, а потом результат разделить надвое. Часто при чтении ребенок допускает ошибки в словах. В таких случаях не ис­правляем, не возвращаем ребенка, чтобы он прочитал правильно, а просто вычита­ем эти слова из общего количества слов. После чтения подсчитываем количество слов, причем считаем и предлоги, и союзы, а слова с переносом считаем за два слова. Мы получили скорость чтения за одну ми­нуту. Но это еще не все. Надо, чтобы ребе­нок, прочитав текст, понял его смысл.

И скорость чтения, и его качество являются важнейшими факторами успешного обучения ребенка

Как узнать, понял ли ребенок, что про­читал, или нет? Очень просто. Задайте по тексту несколько вопросов. По ответам ре­бенка вы поймете, насколько понятен смысл текста. Например, ребенок прочитал: «Ма­ленькая лягушка лежала в теплой лужице». Вы спрашиваете: «Что делала лягушка? Что такое лужица?» Если ребенок ответил хотя бы на половину вопросов правильно — это уже хорошо.

Результат можно сверить с нормами тех­ники чтения в вашей школе. В разных шко­лах эти нормы могут немного различаться. Хочу обратить ваше внимание, что получен­ный результат очень зависит от внешних факторов: самочувствие ребенка, размер букв, качество текста. Поэтому чтобы полу­чить более точную картину, сделайте такую же проверку дня через два на другом тексте. Вы удивитесь, насколько могут отличаться результаты в ту или иную сторону.

Технику чтения проверили, что дальше? А дальше надо ее наращивать. Многие родители заставляют ребенка чи­тать часами в надежде, что от этого техника чтения улучшится. Но, к сожалению, так бывает не всегда. Такой метод наращива­ния техники чтения, скорее всего, прине­сет обратные результаты: скандалы в семье из-за чтения, воспитает нелюбовь к чтению, но скорость чтения не увеличит.

Если вы хотите, чтобы ребенок научился читать быстро и читал бы с удовольствием, надо играть!

Если вы хотите, чтобы ребенок научился читать быстро и читал бы с удовольствием, надо играть! Играть со словами, буквами, текстом! В игре всё усваивается и трени­руется легко, совершенно незаметно для ребенка. Играть можно и нужно с детьми разного возраста.

Прежде чем вы познакомитесь с неко­торыми очень легкими, но эффективными игровыми приемами, давайте определим очень важные правила обучения чтению. Обратите внимание — сейчас мы говорим об обучении школьников. Для дошкольников требуются другие игры и способы обучения.

Ученики первого, а иногда и второго клас­са читают орфографически, то есть так, как написано, а не так, как мы говорим. Если ребенок читает слово «корова», то произ­носит «кОрОва», а слово «дуб» произносит как «дуБ». Это очень важный момент в пе­риод обучения чтению. Чтение — очень трудный процесс для ребенка, поэтому время чтения надо огра­ничивать. Если ребенок читает сам, то не более 15–20 минут, а первоклассники и того меньше.

Для развития навыка чтения важна не длительность работы, а частота. Гораздо лучше читать по 15 минут каждый день, чем по часу два раза в неделю. Очень полезно чтение перед сном. Приучите себя и ребенка читать хотя бы 10–15 минут в постели. Далеко не все тексты, даже из детской литературы, подходят для самостоя­тельного чтения. Если ребенок чита­ет сам, то текст должен быть написан крупным и четким шрифтом. Очень хорошо, когда текст занимает только по­ловину листа, а остальное — картинки.

Предложения в тексте для первокласс­ников должны быть небольшими по размеру, 4–6 слов, и содержать знако­мые и легко читаемые слова. Длинные предложения затрудняют понимание текста. Оставьте красивые тексты на потом. Сейчас нужны четкие, лаконич­ные тексты, удобные для чтения и по­нятные ребенку.

Очень важный момент. Наш мозг устроен так, что хорошо понимает то, что получает быстро! Когда ребенок читает медленно, мозгу трудно усвоить всю информацию и внимательно «сле­дить» за чтением. Внимание ребенка рассеивается, а значит, качество чтения резко падает. Поэтому с самого начала надо учить ребенка читать быстро, развивать технику чтения.

Какие же игры и упражнения можно использовать для обучения чтению?

«Буксир»: для этого упражнения необхо­дим «буксир» — это может быть родитель, брат или сестра, которые читают немного быстрее ребенка. Помощник – «буксир» чи­тает текст немного быстрее, чем может ре­бенок, а ребенок следит за ним по тексту указкой или карандашом и повторяет вслух. После этого желательно, чтобы ребенок про­читал текст еще раз, самостоятельно.

Чтение «по верхушкам»: вы берете не­прозрачную линейку или картонную заклад­ку и накладываете ее на слово или текст так, чтобы нижняя часть слова была закры­та. Ребенку надо прочитать слово по ви­димой части букв. Конечно, если трудно, то можно на секунду приоткрыть и снова за­крыть слово.

Чтение «по корешкам»: выполняется ана­логично, но теперь прикрывается верхняя часть слова. Надо заметить, что так читать труднее. Поэтому начинать надо с «верху­шек», а уже после того, как будет получать­ся, переходить к «корешкам».

Для развития навыка чтения важна не длительность работы, а частота

Упражнение «Скорый поезд»: если вы проследите, как вы читаете, то заметите, что глаза намного опережают речь. Мы произ­носим первое слово, а глаза уже видят и чи­тают третье, четвертое. Ребенок так еще не может. Он произносит только ту букву, на которую смотрит. Научим ребенка читать глазами с опережением произношения, и читать он будет гораздо быстрее и лучше.

Мы берем непрозрачную линейку или за­кладку и объясняем ребенку, что это «ско­рый поезд». Он «едет» очень быстро и почти без остановок, прямо по строчке. «Попро­буй прочитать то, что написано, пока поезд не проехал». И начинаем вести этот «поезд» по строчке, закрывая текст немного рань­ше, чем ребенок его произнес. Ребенок произносит только первый слог, а мы уже закрыли второй. Если ребенок не успел за­метить слово, что бывает на первых порах, то «поезд» можно немного вернуть, на се­кундочку приоткрыть буквы и снова за­крыть. Читая так хотя бы 5–10 строк в день, вы скоро заметите, что «поезд» едет все быстрее, и вам все реже приходится «воз­вращаться». А это значит, что ребенок нара­щивает технику чтения.

Вы узнали только четыре упражнения для развития навыка чтения, а их гораздо боль­ше. По самым скромным подсчетам, у меня таких упражнений более 50, и с каждым днем копилка игр и упражнений пополня­ется. Чтобы научить ребенка читать, мало про­сто научить его сливать буквы в слова. Надо обучить ребенка эффективным приемам чтения, постоянно развивать технику чтения и улучшать качество, а вместе с этим будут развиваться способности ребенка. Откройте для себя простые и эффектив­ные приемы обучения детей чтению и из­бавьте себя и ребенка от многих школьных проблем.

Апр 15, 2013 | Раздел: Статьи